La estructura organizativa de los centros y la atención a la diversidad

La estructura organizativa de los centros y la atención a la diversidad

Los problemas que se plantean en las escuelas para dar respuestas a las necesidades educativas de los alumnos pueden considerarse como oportunidades de aprendizaje y, por consiguiente, desde la perspectiva curricular, para que as escuelas atiendan a las necesidades de todos los niños es preciso que funcionen como organizaciones, para la solución de los problemas, desde las bases de la colaboración.

´MODELOS BASADOS EN ESTRUCTURAS DE SERVICIO´MODELO DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

CARACTERÍSTICAS

•No categóricos, se basan en la valoración de las necesidades individuales y no en las categorías tradicionales de deficiencia.

•Presentan gran variedad de alternativas de escolarización, que abarcan desde la integración total hasta la segregación.

•Todos los modelos presentan un continuo de alternativas en las cuales se utilizan programas educativos especiales, servicios de apoyo y recursos específicos.

•Especial hincapié en la participación de los padres y la comunidad.

•La escolarización de alumnos busca siempre la situación más normalizadora para el sujeto en ambientes lo menos restrictivos posibles.

Características de la organización escolar favorecedora de la atención a la diversidad.

•FLEXIBILIDAD

•FUNCIONALIDAD

•PARTICIPACIÓN

•COMUNICACIÓN 

Niveles de Intervención

•AULA

•ZONA O DISTRITO EDUCATIVO

          •CENTRO 

•          El aula	•            La Tutoría: •          Profesor Tutor
•          El Centro •          Especialistas y departamento de Orientación	•          Comisión de coordinación pedagógica
•          El Distrito Educativo •          Equipos de Orientación Educativa	•          Prevención •          Promoción •          Orientación Educativa